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Percepción de los Estudiantes sobre el Aprendizaje Significativo y Estrategias de Enseñanza en el Blended Learning

Horizontales
Enfoque educativo que combina la instrucción tradicional presencial con métodos de aprendizaje digital en línea
Segunda dimensión que permite a los estudiantes asimilar el material y darle significativo
Tipo de modalidad educativa que combina la presencialidad con la virtualidad
Opiniones y valoraciones de los estudiantes sobre su aprendizaje que fueron objeto de estudio
Participación del estudiante en el proceso de aprendizaje donde contribuye activamente en el proceso de enseñanza aprendizaje
Proceso donde las TIC transforman la relación educativa facilitando el aprendizaje
Proceso de aprendizaje donde la nueva información se relaciona con el conocimiento previo
Tercera dimensión que hace que los conocimientos adquiridos sean efectivamente utilizables
Quinta dimensión que relaciona el aprendizaje con problemas reales o posibles
Formato de cinco opciones de respuesta utilizadas en el instrumento de investigación
Verticales
Técnicas y métodos planificados utilizados por los educadores para facilitar el aprendizaje de los educandos
Enfoque teórico que sustenta la investigación sobre aprendizaje significativa
Tecnologías que media la relación educativa transformándola
Característica que permite superar las imitaciones de las prácticas educativas tradicionales
Proceso de adquisición de conocimiento que se integra en la estructura cognitiva
Referente teórico importante para el análisis de la mediación tecnológica
Primera dimensión del aprendizaje significativo que implica compromiso real con el proceso
Modalidad educativa completamente virtual o a distancia
Siglas del instrumento de medida desarrollado para la investigación (Escala de percepción de aprendizaje significativo en Blended Learning)