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Palabras clave de la planeación

Horizontales
La planeación educativa debe garantizar el derecho al juego, a la expresión y a la construcción de vínculos afectivos. Esto significa que las actividades deben ser diseñadas para promover el bienestar integral de los niños.
La planeación en educación inicial debe ser integral, considerando no solo los aspectos didácticos, sino también las necesidades afectivas y emocionales de los niños. Esto implica crear un ambiente que favorezca la curiosidad, la exploración y el juego
La planeación debe incluir la introducción de materiales y experiencias culturales que enriquezcan el aprendizaje de los niños, ayudándoles a conectarse con su entorno y su herencia cultural
La planeación debe centrarse en el juego como una herramienta fundamental para el aprendizaje. Las actividades deben fomentar la interacción entre los niños y con los educadores, promoviendo así el desarrollo social y emocional
Verticales
La observación de los niños es fundamental para la planeación. Los educadores deben registrar sus observaciones de manera narrativa, lo que les permitirá planificar propuestas que respondan a los intereses y necesidades de los niños
Definir la planeación como un "problema abierto" permite a los educadores ser flexibles y creativos, adaptando las actividades a las necesidades y dinámicas del grupo. Cada grupo de niños es único, por lo que la planeación debe ser específica y no una repetición de años anteriores
La planeación no es un proceso estático. Debe incluir mecanismos de evaluación continua que permitan a los educadores ajustar sus propuestas en función de las respuestas y necesidades de los niños