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Organización Curricular

Horizontales
Sala cuna, Nivel Medio y Nivel Transición.
Se enfoca en proporcionar una estructura sólida y coherente para el aprendizaje y el desarrollo de los niños.
Se refiere a las habilidades, actitudes y conocimientos que se espera que los párvulos adquieran sobre los grupos humanos que conforman su entorno social y cultural, así como también las creaciones y acontecimientos relevantes de las comunidades
Fomenta la expresión creativa de los niños y niñas, así como su apreciación y disfrute de las manifestaciones culturales y artísticas.
Son necesarias para mejorar la calidad de la educación, busca responder a las necesidades de los párvulos.
Busca integrar y equilibrar distintos factores neurológicos, fisiológicos, psicológicos y sociales que permitan un desarrollo armónico de la corporalidad y el movimiento.
Focos de experiencias para el aprendizaje, en torno a los cuales se integran y articulan los objetivos de aprendizaje.
Busca el desarrollo de habilidades, actitudes y conocimientos relacionados con el descubrimiento, valoración y cuidado del entorno, y en el progreso de la alfabetización científica inicial.
Campos curriculares donde se organizan y distribuyen los objetivos de aprendizaje
Construcción y apreciación de sí mismos como persona única, buscando su independencia y autovalencia.
Construcción y apreciación de sí mismos como persona única, buscando su independencia y autovalencia.
Verticales
Promueve el ejercicio de una ciudadanía activa, a través de la participación, la colaboración y el respeto.
Implementación de estrategias para fomentar el desarrollo integral de los niños en la etapa preescolar.
Eje fundamental para el aprendizaje del párvulo creado por él mismo.