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Educación Para Adultos

Horizontales
Ambiente socio-emotivo adecuado en la presencialidad y en la virtualidad es necesaria para hacer propicio el proceso de aprendizaje.
Los adultos estamos dispuestos a aprender cosas que necesitamos saber o saber hacer, para así cumplir con nuestros papeles en la sociedad: laboralmente, como profesionales, como líderes, trabajadores, esposos(as), padres o madres.
Se fundamenta en entender que los adultos, dentro de la comunidad de aprendizaje que compartimos, poseen diferentes bases de educación y formación, poseen experiencias previas personales, paradigmas diversos, así como responsabilidades laborales, familiares y situaciones económicas diferentes lo cual nos invita a la flexibilidad en los horarios por estas mismas responsabilidades como adultos.
Independientemente de la edad hemos acumulado gran riqueza de experiencias que se convierten en importantes recursos de aprendizaje.
Necesidad psicológica profunda para ser auto-dirigidos.
Se fundamenta en principios de equidad desde una mirada basada en las características cualitativas similares en torno a su calidad de adulto y experiencia previa en la vida, en menor o mayor grado, sea desde sus conocimientos técnicos o experiencias de vida.
Aprender por los factores internos, tales como desarrollo de nuestra auto-estima, recompensas tales como aumentos de sueldo, ascensos, necesidades evolucionadas, descritas por Abraham H. Maslow en su "Jerarquía de Necesidades".
Verticales
Se proyectan como fuentes de recursos, debido al cúmulo de experiencias.
Se fundamenta en que el adulto aprendiz no debe ser tan solo receptor del aprendizaje, pues está en capacidad de compartir sus experiencias interactuando en el espacio de aprendizaje, intercambiando puntos de vista y conocimientos previos que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento para todos ampliando visiones, tomando decisiones en conjunto en la ejecución de trabajos o tareas asignadas
Tenemos una tendencia a mantener una orientación centrada en situaciones, problemas, decisiones y mejoras permanentes.
Principal recurso en el proceso de aprendizaje
Competente en el proceso de transferencia de conocimientos y transferencia de experiencias, que el participante puede aportar.